Journal article
Atendiendo a las Necesidades de Estudiantes Talentosos con Trastornos del Espectro de Autismo: Aproximaciones Diagnósticas, Terapéuticas y Psicoeducativas
Psicoperspectivas (Valparaiso), Vol.9(2), pp.202-223
01/2010
DOI: 10.5027/psicoperspectivas-Vol9-Issue2-fulltext-87
Abstract
Los estudiantes dotados y talentosos que son diagnosticados con trastorno del espectro autista (TEA) tienen múltiples necesidades. Sus perfiles académicos y cognitivos son generalmente muy diferentes a los de su desarrollo social, a sus perfiles de comunicación, de comportamiento y de funcionamiento adaptativo, lo que puede ser un desafío para los profesores y profesionales que trabajan con esta población de estudiantes. El propósito de este artículo es resumir los actuales planteamientos diagnósticos, terapéuticos y educativos basados en la evidencia empírica, para trabajar con estudiantes dotados con TEA. Las intervenciones terapéuticas que parecen más prometedoras para los estudiantes con TEA incluyen intervenciones cognitivo-conductuales, a pesar de que la revisión de su eficacia en estudiantes dotados con TEA es inexistente. Las intervenciones psicoeducativas efectivas adoptan un enfoque multi-nivel, donde se programa en base a las fortalezas cognitivas y académicas, al mismo tiempo que se considera la constelación de dificultades de la persona a nivel comunicacional, social, y conductual.
Details
- Title: Subtitle
- Atendiendo a las Necesidades de Estudiantes Talentosos con Trastornos del Espectro de Autismo: Aproximaciones Diagnósticas, Terapéuticas y Psicoeducativas
- Creators
- Megan Foley-Nicpon - University of IowaSusan G Assouline - University of Iowa
- Resource Type
- Journal article
- Publication Details
- Psicoperspectivas (Valparaiso), Vol.9(2), pp.202-223
- DOI
- 10.5027/psicoperspectivas-Vol9-Issue2-fulltext-87
- ISSN
- 0718-6924
- eISSN
- 0718-6924
- Publisher
- Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Escuela de Psicología
- Alternative title
- Fostering the Needs of Gifted Students with Autism Spectrum Disorder: Diagnostic, Therapeutic, and Psycho-Educational Approaches
- Language
- Portuguese
- Date published
- 01/2010
- Academic Unit
- Belin-Blank Center; Iowa Neuroscience Institute; Psychological and Quantitative Foundations
- Record Identifier
- 9984372055902771
Metrics
24 Record Views